Как обучающиеся справляются с требованиями ГОС ?

 

 

1 (очень мало)	2 (удовлетворительно)	3 (хорошо)	4 (превосходно)
+

 

Специфика контингента вечерней школы подразумевает его большую текучесть. На 1.01.2010г. в школе было 345 обучающихся, на 31.12.2010 г. – 275. При подсчете отсева учащихся учитывается прибытие и выбытие в течение учебного года. Отсев за 2008-2009 учебный год составил  38%, за 2009-2010 учебный год  -  45% от количества учащихся в учебном  году.  Это на 8% больше, чем в  прошлом году. Большой отсев учащихся объясняется сложной экономической ситуацией в городе, в которой совершеннолетние учащиеся вынуждены интенсивно работать.

 Успешно окончили  учебный год и переведены в следующий класс:

 2008-2009 уч. год – 40% учащихся.

2009-2010 уч. год – 53% учащихся

По итогам государственной итоговой аттестации получили аттестаты:

в 2008-2009 уч. году – 70% девятиклассников и 91% двенадцатиклассников.

в 2009-2010 уч. году 68%  девятиклассников  и 89%  двенадцатиклассников.

         Спецификой ОУ является наличие консультационно-зачетной системы. Зачётную систему можно рассматривать как мониторинг по полугодиям образовательных результатов учащихся. Эта система позволяет вводить разные формы обучения от очно-заочной до экстерната.  

          На основной ступени обучения учащиеся достигли наилучших результатов по следующим предметам: география, биология. Эти предметы наиболее доступны большинству учащихся.   По математике, русскому языку, физике и химии результаты стабильно низкие. Это не говорит о плохой работе учителей. Поступающие в школу учащиеся по этим предметам имеют неудовлетворительные оценки. Многие из них оставлены на повторный курс обучения в течение 2-3 лет. На старшей ступени обучения средние результаты обучения по русскому языку, обществознанию - это связано с целенаправленной подготовкой учащихся  к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ, подготовкой в ВУЗы.

Что более улучшилось и почему?

Показатель	Управленческие действия, обеспечившие стабильную положительную динамику
Эффективность обучения по заочной системе.	Разработка электронного зачетного материала для учащихся по предметам для эффективности самостоятельного выполнения учащимися заданий.
Использование ИКТ	Обучение преподавателей применению компьютерных технологий на уроках для активизации познавательной деятельности учащихся.