3. Каково отношение к обучающимся? Как развивают их персональные качества?

 

 

1 (очень мало)	2 (удовлетворительно)	3 (хорошо)	4 (превосходно)
		+

 

В  вечерней школе ежегодно проводится  исследование  состояния взаимоотношений  ученик-учитель-родитель. По результатам устных опросов, бесед, анкетирования учащихся и родителей   проводится  анализ данного  вопроса. По всем показателям характеристик данных взаимоотношений получены стойкие положительные результаты.

            Возрастает значимость сотрудничества всех участников  педагогического процесса, без которого работа вечерней школы невозможна. В своей  деятельности администрация и педагогический коллектив  вечерней школы   стремится к формированию отношений  партнерства. В школе создана комфортная психологическая обстановка, уважительное, внимательное отношение  педагогов  к обучающимся, индивидуальный подход к конкретному  обучающемуся,  каждый из которых является «трудным». Большинство  несовершеннолетних  учащихся   и их семей находятся в трудной жизненной ситуации.

            Несмотря на это педагогам школы  с помощью разных способов и приёмов удаётся  «трудных» учеников  включить в учебно-образовательный процесс, мотивировать их на учебную деятельность.  Педагогическим коллективом осуществляется строгий контроль за посещаемостью уроков-консультаций.

 В школе существует  проблема прогулов учебных занятий без уважительных причин, опозданий на уроки. Как правило, прогуливают занятия те ученики, которые  и в дневных школах несколько лет фактически не учились, были второгодниками. Они  имеют большие пробелы в знаниях по предметам, их особенно трудно  включить в учебный процесс.

Подавляющее большинство несовершеннолетних  учащихся  состоят на  разных категориях учета: внутри школьном  контроле, в КДН и ЗП, в ОДН УВД, УФСИН.

 

Учебный год	На ВШК учете	На учете в КДН и ЗП	На учете в ОДН УВД	Имеют судимость	Находятся под следствием
2009-2010	93 чел.	30 чел.	48 чел.	26 чел.	4 чел.
2010-2011	80 чел.	29 чел.	22 чел.	13 чел.	3 чел.

 

Классные руководители хорошо информированы о межличностных  взаимоотношениях в классе. Регулярно проводятся тематические общешкольные и классные родительские собрания.   Формируется система работы школы по гражданскому и нравственному воспитанию.

За предыдущий учебный год  педагогическому коллективу удалось  все большее число родителей вовлекать в партнерские  отношения. В 2009-2010 учебном году на базе школы работали  два кружка историко-краеведческой направленности «История и культура Ярославского края», в которых занимались учащиеся 5 – 9 классов. Занятость учащихся в кружках составляла 11 % от общего числа обучающихся.